音乐表演表演专业人才培养方案

音乐表演表演专业人才培养方案

一、专业名称、招生对象与学制

【专业名称】音乐表演表演（艺术教育方向）

【专业代码】750201

二、招生对象级学制

招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

学    制：三年

三、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实的文化基础知识、音乐表演专业（艺术教育方向）理论知识和基本操作技能的，能在艺术团体、普通学校、幼儿园、文化馆、青少年宫等从事音乐表演及辅导工作的艺术应用型专门人才。

（二）培养规格

1、热爱音乐表演，具有良好的职业道德和艺术品格；

2、初步掌握音乐表演理论的基本知识；熟悉音乐表演作品的语言、风格。具有一定的理解能力和表现能力。

3、初步掌握乐器的演奏方法和音乐表演表现的技巧，能独立演奏。

4、掌握正确的发声方法和歌唱技巧、旋律及风格特征，具有舞台基本形体表演技能。

四、教师队伍建设

1、打造“双师”

根据《实施职业教育“三教”改革攻坚行动》指出：提升教师“双师”素质。校企构建培养体系，共同建设“双师型”教师培训基地和教师在企业的实践基地。到2023年，在专业教师中“双师型”教师的比例要超过50%，为遴选出一批国家“万人计划”教学名师做准备。

目前，中职学校对“双师型”教师的认定依据主要是“双证”，一个是教师资格证书，一个是行业内认可的职业资格证书。要想真正提高“双师”能力，这就要求中职学前教育专业教师既要掌握理论知识、了解专业前沿信息和发展趋势，又要具备专业教学能力和丰富的一线实践经验，担任访问学者，将幼儿园最先进的教育理念、最前沿的技术传递给学生。只有深入校-园合作，及时了解幼儿园的新领域、新动态，坚持培训，才能达到标准。

2、职业大赛提升教师能力

技能大赛对教师的实践技能水平和实践教学能力的高低有很大的影响，同时关系到学生的职业综合素质的高低。要想在大赛中取得好成绩，教师就必须要掌握娴熟的职业技能，从原有的单纯完成教学任务转向与企业合作开发项目、带学生实践操作，把知识真正转化为技能。从而提升教师的综合能力，开拓了视野。本着以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建原则。

五、课程结构

六、教学内容与教学要求

（一）公共基础课程

1、历史：是面向中等职业教育的规范性课程。其教学目标及教学任务在于帮助初学者掌握中国历史及世界历史的发展、演变及现状，抓住历史发展的规律与特点。

2、职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

3、职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

4、经济政治与社会 作为一门重要的社会科学课程,其所讲授的内容对于正确地认识和把握社会生产方式变革的规律,正确地认识资本主义经济制度和社会主义经济制度,对于正确地认识和解释我们周围的经济社会中所呈现出来的经济现象,具有不可替代的特殊作用。在课程中，我们力求将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验密切结合，遵循学生的认知规律，引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨人生。

5、哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

6、语文：本课程为幼教专业的一门必修公共课。它的教学内容和要求是指导学生学习语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，以适应就业和创业的需要。

7、数学：本课程为幼教专业的一门必修公共课。它的教学内容和要求是指导学生学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

8、英语：本课程为幼教专业的一门必修公共课。它的教学内容和要求是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

9、信息技术：本课程为幼教专业的一门必修公共课。它的教学内容和要求是学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

10、体育与健康：本课程是中等职业学校必修的一门公共课程。主要学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

11、公共艺术：本课程是中等职业学校必修的一门公共课程。主要培养学生在音乐表演、美术方面的鉴赏能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。

12、心理健康是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程是中等职业学校进行心理健康教育的主渠道，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，体现德育课程综合化和评价综合化的发展趋势，注重活动体验与调适；强调认知、情感态度观念和运用的统一，心理健康知识普及与心理素质提高和行为养成的统一；突出学生分析问题、解决问题能力的培养，切实增强心理健康教育的针对性、实效性和时代感。

（二）专业核心课程

1、基本乐理：掌握音、音程、节奏、节拍、调式、转调等音乐表演理论基础知识，并能运用这些知识理性认知、分析、鉴赏和表现音乐表演。

2、视唱练耳：能准确地识唱五线谱(或简谱)，提高听觉对节拍节奏、和声、旋律等音乐表演要素的感知和记忆能力，积累音 乐语汇，掌握基本的记谱技能。

3、和声基础：了解和声基础知识，进行初步的和声应用练习，能够分析音乐表演作品中基本的和声现象，为演唱、演奏音乐表演作品和进一步专业学习打下必要基础。

4、中外音乐表演史：了解中国及以欧洲为主的外国音乐表演文化发展的历史 概况，不同时期的主要音乐表演现象、思想、流派、人物、作品及其演变轨迹，拓宽知识视野，提高音乐表演素养。

5、钢琴基础训练：正确掌握钢琴弹奏的基本方法和技能，弹奏一定数量的初、中级钢琴作品，能为简易的歌(乐)曲伴奏，为专业学习提供帮助。

6、音乐表演欣赏：欣赏分析不同时期、类型和风格的中、外优秀音乐表演作品，了解其不同风格特点，开阔视野，丰富知识，积累语汇，提高对音乐表演的感受能力和鉴赏水平。

7、民族民间音乐表演：通过学习中国民歌、民间器乐、戏曲音乐表演和曲艺音乐表演等，初步了解我国民族民间音乐表演丰富的语言、基本形态和不同特征，能在以后的学习和工作中继承发扬民族民间音乐表演的优秀传统。

（三）专业技能课

1、声乐演唱：掌握某一种演唱方法(民族、美声、通俗等)的基本知识和技能，正确运用呼吸、共鸣、位置和吐字四要素，演唱一定数量的中、外声乐独唱作品，具备基本的演唱水平与音乐表演表现力。可根据实际，在不同年级采取集体课、小组课和个别课相结合的教学形式。

2、器乐演奏：掌握演奏某一种乐器(中国或外国乐器)的基本知识和技能，正确运用各种技法，演奏一定数量的所学乐器的独奏作品，具备基本的演奏水平与音乐表演表现力。可根据实际，在不同年级采取小组课、个别课相结合的教学形式。

3、合唱：掌握合唱的基本知识和技能，能在不同组合的合唱中与其他合唱队员协调配合，具备参与演唱一定数量的中、外合唱作品的能力。

4、合奏：掌握合奏的基本知识和技能，能在不同类型的乐队中与其他队员协调配合，具备参与演奏一定数量的中、外合奏作的能力。

（四）专业选修课

1、舞蹈：本课程是音乐表演专业的一门专业技术课。它的教学内容和要求是通过教学，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任舞蹈教育工作，打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性

2、奥尔夫音乐表演教育：本课程是本专业的特色课程。奥尔夫音乐表演教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐表演教育体系之一。在奥尔夫的音乐表演课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐表演不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。开设奥尔夫音乐表演课程的目的是让学生掌握最著名的音乐表演教育并实施教育。

3、美术：本课程是音乐表演专业的一门专业技术课。它的教学内容和要求是通过教学使学生掌握美术基本知识以及基本的绘画能力，提高美育素养，和审美观念，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。

4、合唱（合奏）与指挥：课程主要通过课堂教学、排练、舞台演出实践，培养学会说呢过的合唱意识指挥技术及综合的合唱音乐表演素质。为学生在今后从事音乐表演教学、开展专业、非专业的合唱表演能力，打好充分的素质基础。

（五）实习实训

实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

 1、教学实践：专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。

2、教学实训：从第二学期到第四学期，每学期组织学生到各文化馆、少年宫、早教中心及各类幼儿园进行教学实训活动，巩固学校课程内容，融会贯通所学的知识技能，运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，为就业创造条件。

3、顶岗实习：在学校和实习单位的共同组织下，学生到音乐表演表演相关单位，如专业文艺 (音乐表演)团体、群众文化馆(站)等对应岗位跟班实习。通过实习，使学生了解 音乐表演行业一线创作生产、演出服务和人文环境，能运用所学知识和技能完成岗 位工作任务，初步具备音乐表演(声乐或器乐)表演的职业实践能力。要注重培养

学生解决实际问题的能力，提高综合职业素质，增强就业能力。

七、教学活动时间分配

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时为28。顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排。

表一：音乐表演专业教学活动时间分配表（单位：周）

表二：音乐表演专业职业能力考核及1+X证书

八、课程设置与教学时间安排表

表三：音乐表演专业课程设置与教学时间安排表

九、毕业标准及升学就业

一、毕业标准：

凡修完教学计划规定的课程，理论与技能考试（考查）合格，政治思想品德鉴定符合要求，方可毕业。

1.一般通用能力：

（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。

（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。

（3）具有继续学习能力和独立解决问题的能力。

（4）具有初步的社会交往和活动能力。

2.行业通用能力：

（1）具有较熟练的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力。

（2）具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。

（3）具有一定的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。

（4）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。

（5）具有正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。

（6）掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。

3.职业特定能力：

（1）声乐表演方向：

①具有较熟练的所学唱法（民族、美声、通俗）的演唱基本技能。

②具备一定的合唱能力。

③具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导及其他专业拓展能力。

（2）器乐表演方向：

①具有较熟练的所学乐器（中国或外国乐器）演奏的基本技能。

②具备一定的合奏能力。

③具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏排练指挥等社会文化艺术指导及其他专业拓展能力。

二、证书要求：考取由吉林省语言文字工作委员会颁发的普通话水平测试等级证书、由长春市教育局颁发的幼儿园教师资格证书。

三、升学标准：有升学意向，完成公共基础课、专业技能课、专业核心课教学内容，并掌握。

四、就业领域：本专业毕业生的就业方向主要是到各级文化馆、少年宫、早教中心、幼儿园担任幼儿教师、幼儿教育行政人员，其他相关机构的应用型人才。
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